教育学的产生与发展31课件讲解.pptxVIP

撰写人：张珊教育学的产生与发展

CONTENT目录教育学的萌芽1教育学的发展3教育学的创立2

教育学的萌芽1/one

教育学的萌芽人物教育实践人性论教育目的教师观学生观孔子创办私学修订六经性相近、习相远培养君子学而优则仕学而不厌诲人不倦以身作则教学相长有教无类孟子思孟学派性善论“明人伦”“大丈夫”尊师但不唯师荀子传授六经性恶论培养“大儒”天地君亲师

《学记》是这一时期教育思想的集大成者，是人类历史上最早专门论述教育、教学问题的著作，对后世教育产生了深远的影响。教育学的萌芽

教育学的萌芽苏格拉底苏格拉底以独特的“产婆术”引导学生进行独立思考，培养学生的思维能力与智慧。他坚信每个人心中都有真理的种子，教师应像助产士一样帮助学生将真理诞生出来，这种对学生主体地位的尊重与信任，为启发式教学奠定了思想基础，对培养学生的自主探究精神意义深远。

教育学的创立2/Two

教育学的创立称号“教育学之父”、“教育学史上的哥白尼”、“儿童插画书的创始人”著作《大教学论》1632年出版，标志着“教育学”开始成为一门独立学科《世界图解》世界上第一部面向儿童的插画教科书教育制度系统论述了班级授课制的方法和实施内容教育思想泛智教育，提倡“把一切事物交给一切人”夸美纽斯

教育学的创立称号“现代教育学之父”、“科学教育之父”、“传统教育代表人”著作《普通教育学》标志着教育学作为一门规范学科正式