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陈敬容《窗》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*了解诗人陈敬容及其诗歌创作的基本特点。

*理解诗歌《窗》的主要内容，把握诗中“窗”的象征意义。

*学习通过意象分析诗歌情感和主题的方法，品味诗歌凝练而富有张力的语言。

*初步体会现代派诗歌的艺术特色，如象征、暗示等手法的运用。

2.过程与方法：

*通过反复诵读，感受诗歌的韵律和情感基调。

*通过小组讨论、合作探究，解读“窗”的多重意蕴及诗歌主旨。

*通过比较阅读或拓展阅读，加深对诗歌内涵的理解。

3.情感态度与价值观：

*体会诗人在特定时代背景下的孤独、期盼与对美好事物的向往之情。

*引导学生思考“窗”在现实生活和精神世界中的意义，培养对生活的观察与感悟能力。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解“窗”的象征意义，把握诗歌的主题思想。

*品味诗歌语言的含蓄美和表现力。

2.教学难点：

*体会诗歌中蕴含的复杂情感（如孤独与渴望、隔阂与沟通的矛盾）。

*理解现代派诗歌中意象的跳跃性和多义性。

三、教学方法

诵读法、讨论法、点拨法、情境创设法

四、课时安排

一课时

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

师：同学们，我们每天都在与各种“窗”打交道——房屋的窗、汽车的窗，甚至我们心灵也有一扇窗。窗，是连接内外的通道，是观察世界的视角。