小学六年级道德与法治（下册）知识清单：宽容的智慧与实践(1).docxVIP

小学六年级道德与法治（下册）知识清单：宽容的智慧与实践

一、课程定位与核心素养目标

本知识清单围绕统编版《道德与法治》六年级下册第一单元“完善自我健康成长”中的第二课《学会宽容》展开。本课是在学生初步建立自我认知基础上，引导其从“我”走向“我们”，从关注个人权益到理解社会和谐的关键一环。它与《学会尊重》、《学会反思》共同构成学生人格完善的基石，旨在培养学生具有包容情怀的健全人格。

（一）核心素养培育目标【非常重要】

1.政治认同：通过对“六尺巷”等中华传统美德故事的学习【2】，认同中华民族和而不同、谦和礼让的优秀传统文化，理解和谐、友善的社会主义核心价值观。

2.道德修养：掌握宽容的基本内涵，能够区分宽容与纵容，形成宽以待人、严于律己的道德品质。

3.法治观念：明确宽容不是无限度的，对于违法、犯罪行为必须追究，树立法律底线不可触碰的意识。

4.健全人格：培养豁达开朗、心胸开阔的健康心态，学会用积极的心态面对人际交往中的摩擦与冲突，懂得换位思考，拥有正确调节自我情绪的能力。

5.责任意识：意识到自己的宽容之举对构建和谐班级、和谐家庭、和谐社会的重要意义，主动承担起营造友善环境的社会责任。

二、核心概念与基本原理【基础】

（一）宽容的定义

宽容不是一种无可奈何的妥协，也不是一种无原则的纵容。它是一种以理解和尊重为基础的、对待他人差异和过失的友善态度与豁达气度。它意味