2025-2026学年行书教学设计幼儿园简单实用.pdfVIP

2025-2026学年行书教学设计幼儿园简单

一、教学内容分析

书笔画表现简单事物如人大激发艺术表现力初步感受笔墨文化体验毛书写的柔软与墨色变化三学情分析本阶段幼儿岁处于艺术启蒙关键期知识层面已掌握基本线条形状认知能进行简单绘画涂鸦但对行书概念尚无明确理解能力层面手部精细动作发展不均衡部分幼儿握笔姿势不

本节课主要教学内容依据《幼儿园艺术启蒙（2025-2026学年）》第四单元

“笔墨小玩家”，聚焦行书初体验，涵盖基本笔画（点、横、竖）的行书形态感知，

简单单字（“人”“大”“小”）的书写练习，以及握笔姿势与运笔节奏的趣味引

导。教学内容与学生已有知识关联：幼儿通过前期绘画活动已掌握线条、形状的初

步认知，手部精细动作具备基础控制力，需从涂鸦的随意性过渡到行书书写的流动

感，将行书的动态线条与幼儿对自然线条的天然感知结合，弱化技法规范，强化笔

墨游戏的趣味体验。

二、核心素养目标

感知行书点、横、竖的流动线条，结合自然意象体会笔墨韵律；尝试用行书笔

画表现简单事物（如“人”“大”），激发艺术表现力；初步感受笔墨文化，体验

毛书写的柔软与墨色变化。

节奏幼儿手持海绵棒蘸清水在板模仿教师巡回纠正握笔姿势如小鸭嘴巴三指法重点指导手腕转动单字解构分钟拆解人字两笔