小学六年级英语 Unit 6 Emotions and Advice Understanding and Responding to Feelings 教学设计.docxVIP

小学六年级英语Unit6EmotionsandAdvice:UnderstandingandRespondingtoFeelings教学设计

??一、设计依据与理念阐述

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的核心素养发展目标，严格遵循小学高年级学生的认知规律与语言习得特点。在设计理念上，我们超越传统的孤立词汇和句型操练，转向以主题意义探究为引领、以结构化知识建构为核心、以深度学习为目标的任务型整体教学。我们强调语言学习的情境性、交际性和思维性，将语言视为表达意义、解决问题、进行社会互动的工具。本课围绕“情绪与建议”这一与学习者生活经验紧密相连的主题，旨在引导学生在真实的语篇语境中，理解、内化并创造性运用“描述情绪状态”与“提出合理建议”这两大语用功能。我们借鉴“理解为先”（UbD）理论框架，逆向设计教学过程，首先明确学生在本单元学习后应达成的持久性理解与核心表现目标，再据此设计评估证据与学习体验。同时，融合社会情感学习（SEL）理念，将情绪识别、管理及人际关怀等非认知能力培养有机嵌入语言学习活动，实现学科育人、全人发展的教育宗旨。在教学模式上，采用“感知—理解—应用—迁移”的螺旋上升路径，辅以多模态资源支持和差异化教学策略，确保不同语言起点的学生都能在最近发展区内获得成长，体验成功。

??二、教学分析

??（一）教材深度解析