小学一年级数学《认识小面额人民币：在生活中学数学》教学设计.docxVIP

小学一年级数学《认识小面额人民币：在生活中学数学》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析：【基础】

《认识小面额人民币：在生活中学数学》是苏教版小学数学一年级下册第五单元《元、角、分》的起始课，也是整个小学阶段学生认识“常见的量”的重要组成部分10。本节课的教学内容主要围绕1元及1元以下的人民币展开，包括认识各种小面额纸币和硬币，理解人民币的单位（元、角、分）及其之间的十进关系（1元=10角，1角=10分）。这部分内容不仅是学生进行简单的购物计算和解决实际生活问题的基础，更是他们初步建立金融素养、形成货币量感的关键一步4。教材的编排遵循了从生活实际到数学抽象、再到生活应用的逻辑，通过丰富的场景图和操作活动，引导学生在“认币、换币、付币”的过程中，积累对货币的感性认识，为后续学习大面额人民币及小数奠定坚实的基础。

（二）学情分析：【重要】

一年级下学期的学生，虽然在日常生活中已经接触过人民币，有了一定的生活经验，但这种经验往往是零散的、模糊的1。他们可能知道钱能买东西，也能叫出部分人民币的名称，但对于“元、角、分”这三个单位之间的关系并不清楚，特别是对“角”和“分”的实际价值缺乏具体的感知。此外，随着电子支付的普及，许多孩子亲手接触现金的机会大大减少，这给教学带来了新的挑战4。因此，教学的重点不能仅仅停留在“认钱”上，更要创设丰富的活动情境，让学生在动手操