小学英语（五四制三年级起点）绘本课‘The Street Party’教学设计.docxVIP

小学英语（五四制三年级起点）绘本课‘TheStreetParty’教学设计

pstyle=indent:2em;一、教学内容分析/p

are...le=are...ndent:2em;本节课源于鲁科版（五四学制）英语三年级上册的绘本故事《TheStreetParty》。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》一级目标出发，本课是学生从词句学习过渡到语篇理解和初步表达的重要桥梁。在知识技能图谱上，故事围绕“街区派对”这一真实生活情境，复现并整合了诸如食物（cake,juice）、动作（singing,dancing,eating）等已知词汇，并自然引入了“streetparty”核心概念及“Whatareyoudoing?”“Weare...”等现在进行时态的表达，构成了一个以“描述正在发生的集体活动”为主题的意义单元。从过程方法路径审视，绘本图文并茂的特质，为践行“看听说结合、在语境中学习”的语言习得路径提供了绝佳载体。教学应引导学生通过观察图片细节、预测情节发展、角色扮演体验等方法，将静态的语言知识转化为动态的交际体验。就素养价值渗透而言，故事本身洋溢着社区友爱、共享快乐的积极情感，是培养学生文化意识中“乐于参与集体活动、体验中外节庆文化”的生动素材；同时，在理解与讲述故事的过程中，学生的思维品质（如观察、推断）和学习能力（如图文匹配、小组协作）