小学一年级数学下册《8、7加几》进位加法教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《8、7加几》进位加法教学设计

一、教学背景分析

（一）课程定位与内容解析

【基础】本课是苏教版（2024）一年级下册第一单元《进位加法和退位减法》的核心内容，隶属于“数与代数”领域。它是在学生系统掌握了“9加几”的进位加法以及“10以内加减法”的基础上进行教学的。本节课不仅是“凑十法”算理的巩固与拓展，更是后续学习“6、5、4、3、2加几”以及“20以内退位减法”的知识锚点，在整个计算体系中起着承上启下的关键作用。本课内容旨在引导学生将“凑十”的策略从“9加几”迁移至“8、7加几”，在认知冲突中体会“拆数”的灵活性，从而深化对“十进制”位值原则的理解，为培养运算能力和推理意识奠定坚实的基础12。

（二）学情研判

【重要】经过前期的学习，一年级学生已经熟练掌握了10以内的分与合，并能运用“凑十法”计算“9加几”的算式，具备了初步的动手操作能力和合作探究意识。然而，学生的思维仍以具体形象思维为主，对于“为什么要把7分成2和5”或者“为什么要把8分成3和5”的内在逻辑，即根据较大的加数灵活拆分的策略，还需要通过直观模型的支撑来理解。部分学生可能会出现“凑十”时拆数不匹配（如计算8+5时，把5分成3和2，但用8+3）或者遗忘加剩余数的错误。因此，本课的教学重点在于引导学生理解“拆小数，凑大数”或“拆大数，凑小数”的多样化算法，并能在对比中优化自己的计算策略15。