《充分条件和必要条件》-完整版PPT课件.pptxVIP

新课标人教版课件系列;1.2《充分条件和必要条件》;教学目标;（三）情感目标：

通过以学生为主体的教学方法，让学生自己构造数学命题，发展体验获取知识的感受。

通过对命题的四种形式及充分条件，必要条件的相对性，培养同学们的辩证唯物主义观点。

3、通过“会观察”，“敢归纳”，“善建构”，培养学生自主学习，勇于创新，多方位审视问题的创造技巧，敢于把错误的思维过程及弱点暴露出来，并在问题面前表现出浓厚的兴趣和不畏困难、勇于进取的精神。

【教学重点】构建充分条件、必要条件的数学意义；

【教学难点】命题条件的充分性、必要性的判断

;1、命题：;3、例:判断下列命题的真假。

（1）若xa2+b2，则x2ab。

（2）若ab=0,则a=0。;4、例，将（1）改写成“若p，则q”的形式

并判断下列命题的真假及其逆命题的真假。

（1）有两角相等的三角形是等腰三角形。

（2）若a2b2，则ab。;在真命题（1）中，p是q成立所必须具备的前提。

在假命题（2）中，p不是q成立所必须具备的前提。

;1、如果命题“若p则q”为真，则记作pq（或qp）。;定义2：如果已知qp，则说p是q的必要条件。;例1，下列“若p，则q”形式的命题中，哪些命题