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基于核心素养的高中历史课堂教学策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中历史课堂教学策略的优化成为提升学生综合能力的关键。本文以核心素养为切入点，探讨其在历史教学中的具体内涵与实践路径，旨在构建更具人文关怀与思维训练的教学模式。通过分析核心素养与历史学科的结合点，提出系列化、情境化的教学策略，以增强课堂的实效性与感染力。研究表明，将核心素养融入历史教学不仅有助于学生知识体系的构建，更能培养其批判性思维、文化认同与社会责任感。

**关键词**

核心素养；高中历史；教学策略；情境教学；思维训练

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**一、概念阐述**

历史课堂不仅是知识传递的场所，更是学生人文素养与思维