画杨桃教学设计.docxVIP

一、教材分析

《画杨桃》是一篇富有生活哲理的记叙文，讲述了“我”在图画课上画杨桃时，因座位角度看到的杨桃像个五角星，受到同学嘲笑，老师通过这件事启发大家：看问题或做事情，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是。文章语言朴实，情节简单，但蕴含的道理深刻，对于培养学生的观察能力、实事求是的态度以及理解他人的品质具有重要意义。本课时的教学，应引导学生在理解故事内容的基础上，深刻领会文中所蕴含的道理，并将其迁移到日常的学习和生活中。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。此阶段的学生已经具备一定的阅读理解能力和初步的逻辑思维能力，能够对故事的情节发展进行简单的分析和概括。他们对身边的事物充满好奇，乐于表达自己的看法，但在思维的全面性和深刻性上仍有不足，对于“从不同角度看问题会有不同结果”这一道理的理解可能停留在表面。同时，他们正处于价值观形成的关键时期，通过本课的学习，引导他们学会尊重事实、尊重他人，培养良好的思维品质至关重要。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能复述课文主要内容。

3.理解课文内容，体会老师通过画杨桃这件事所讲的道理。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解课文内容，感悟文章主旨。

2.借助上下文