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小学数学一年级上册“认识立体图形”核心知识清单

一、课程概述与核心素养导向

（一）课程定位与教材分析

本课隶属于小学数学“图形与几何”领域，是学生系统学习几何知识的起始课。其内容位于人教版一年级上册第四单元，是在学生已有初步的、模糊的生活经验基础上，第一次将生活中的物体抽象为数学上的几何图形。本课的核心任务并非严格意义上的图形特征研究，而是“直观认识”。所谓直观认识，是指学生通过观察、触摸、操作等全身心的活动，在脑海中建立长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形的表象，能够正确识别并命名，能够初步描述其显著特征，为后续学习更复杂的图形特征、图形关系以及测量等内容奠定坚实的基础46。这部分内容的学习，不仅关乎知识本身，更重要的是开启了一扇用数学眼光观察现实世界的大门，是发展学生空间观念、几何直观和应用意识的关键起点。

（二）核心素养具体表现

【非常重要】本单元的教学与评估，应紧紧围绕以下核心素养的具体表现展开：

1.空间观念：能够根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体。在本课具体表现为：能辨认日常生活中形状为长方体、正方体、圆柱、球的物品；能用自己的语言（儿童化的、生活化的）直观描述这四种图形的特征；能根据描述的特征，从一堆物体中找出相应形状的物品，或在脑海中想象出该形状的样子4。

2.几何直观：利用图形描述和分析问题。在本课表现为：能够利用手中的图形