外国教育史学习笔记与重点解析.pdfVIP

卢梭：18世纪法国着名的启蒙思想家和教育家，是西方社会发展史上最有影响力的作家之一，

自然主义教育观的主要代表人物。主要着作有《爱弥儿》和《社会契约论》等。卢梭认为自然教

育最主要的就是“归于自然”，每个人所受的教育都是自然的教育、人的教育和食物的教育三

者的统一。热为自然教育就是要培养“自然人”，他把教育分为婴儿期（0-2）、儿童期（2-12）、

青年期（12-15）、青春期（15-20）四个阶段；婴儿期和儿童期主要以儿童身体的养育为主，从

青年期开始儿童开始学习文化知识。自然教育的主要原则就是要正确的看待儿童，要给儿童以

纪年代到世纪年代在美国出现的以杜威教育哲学为主要理论基础以进步主义教育协会为组织中心以改革美国学校教育为宗旨的教育革新理论和实践活动他批判传统教育的主主义倾向遵从儿童的心理发展规律以儿童为中心强调教育与社会教育与生活教育与实践的联系关注普通

充分的自由，主张尊重儿童的天性。卢梭的自然主义教育思想在整个教育史上具有划时代的影

响，直接影响了以后的裵斯泰洛奇、赫尔巴特、福禄贝尔、杜威等一批大教育家的教育思想。

《大教学论》：《大教学论》是捷克着名教育家夸美纽斯的代表作，出版于1632年。在书中，

夸美纽斯论述了人生的目的、教育目的