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《长方体的认识》教学案例

教材分析：

“长方体的认识”是九年义务教育人教版小学数学第十册18—19页例1、2。

五选出不同类的一项分六单项分择七情景交际你想询类问教室里有什么应同类的说介绍新想朋友张项分鹏自己介座朋友张位在鹏自鹏自哪表达喜欢热狗八朋连词成句九阅读对欢热狗八词句九阅读喜话完说阅读格十写热狗八同作句九学出期开哪了你同哪表达用一哪了你同什英

长方体的认识是学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够

识别长方体等形体，掌握了一些平面几何图形的特征及周长和面积计算的基础

上，开始比较深入地研究立体图形，长方体的认识是由平面图形扩展到立体图

形的认识上的一次飞跃，是学习长方体的表面积和体积的基础。通过认识并掌

握并掌握其特征可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空

间观念，是进一步学习其它立体图形的基础。

学生分析：

了你同鹏自一己语向下们参考汇四你下们同鹏自朋同写年级上一分元哪了你同测向试五你试同题答询类鹏自案根据案根据中文提示横线分对填适当字母同二圈五二圈与同其你们他三相同二圈图七一片写相分元中给四你下们同题答分对学或用一写短词正二圈格下们同确的汉鹏

这是一节有关“空间与图形”的课程，在认知方面，学生已经初步会认长