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小学二年级数学下册《克与千克》量感建构知识清单

一、核心概念与基本原理【基础】【重要】

（一）质量的含义与感知基础

在物理学和日常生活中，一个物体含有物质的多少，称为质量。在日常生活中，我们通常将“质量”俗称为“重量”。本单元学习的“克”和“千克”，就是国际通用的用来表示物体质量的基本单位。与已经学习过的长度单位（厘米、米）不同，长度可以通过视觉直接观察和比较，而质量必须通过肌肉感觉（如掂一掂、拎一拎、称一称）来感知。因此，本单元学习的核心，不在于死记硬背单位换算，而在于通过大量的实践活动，在头脑中建立起1克和1千克的“直观感觉”，这种对物体轻重的直观感知力，在数学核心素养中被称为“量感”2。建立清晰的量感，是解决生活中实际质量问题的基石。

（二）基本质量单位：克（g）

“克”是国际通用的一个较小的质量单位，在国际单位制中用字母“g”表示1。它是度量比较轻的物品的标准。例如，一枚硬币、一粒花生、一小块饼干的质量，通常用“克”作单位。建立“1克”的概念是本单元的难点，因为1克确实太轻了。我们需要借助一个标准的参照物来建立这个观念：日常生活中，一枚大约长2厘米、重1克的2分硬币，其质量就约为1克14。通过掂一掂这枚硬币，我们能初步感受到“1克”是一种非常轻微、几乎感觉不到的质量。此外，实验表明，大约2枚曲别针6、或者47粒普通的黄豆，其质量也大约为1克2。

（三）基本