2025-2026学年攀岩课程与教学设计英语.pdfVIP

2025-2026学年攀岩课程与教学设计英语

一、教学内容分析

作精神在英语交流中展现尊重与责任语言能力运用英语描述动作流程进行安全信息传递文化意识理解攀岩国际通用规则与礼仪增强跨文化沟通意识三学情分析学生群体英语基础存在梯度差异部分学生能识别基础运动词汇但专业攀岩术语如掌握薄弱动作技能方面学生核心力量

本节课主要教学内容涵盖攀岩基础动作英语术语（如抓握、蹬踏、重心转移）、

教学步骤设计框架（示范-练习-反馈循环）、安全指令英语表达（如确保绳索固定、

检查保护点）及课程评价标准英语描述。教学内容与学生已有英语词汇基础及攀岩

运动初步经验相衔接，通过将运动技能认知与英语术语对应，整合安全常识与英语

指令逻辑，实现运动技能与英语教学的双向迁移。

二、核心素养目标

运动能力：掌握攀岩基础动作英语术语，提升动作协调性与英语表达准确性。

健康行为：形成安全防护意识，运用英语安全指令规范操作。体育品德：培养坚持

与合作精神，在英语交流中展现尊重与责任。语言能力：运用英语描述动作流程，

进行安全信息传递。文化意识：理解攀岩国际通用规则与礼仪，增强跨文化沟通意

识。

学年攀岩课程与教学设计英语一教学内容分析本节课主要教学内容涵盖攀岩基础动作英语术语如抓握蹬踏重心转移教学步骤设计框架示范练