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高中地理野外考察活动中的学生地理问题解决能力培养策略论文

**摘要**

野外考察作为高中地理教学的重要实践环节，不仅是知识应用的桥梁，更是培养学生地理问题解决能力的有效途径。然而，当前野外考察活动往往存在目标模糊、方法单一、评价体系缺失等问题，导致学生地理问题解决能力的提升受限。本文以学生地理问题解决能力培养为核心，结合野外考察活动的实践特点，探讨策略优化路径，旨在通过情境创设、任务驱动、合作探究等方式，激发学生的地理思维，提升其分析、判断和解决问题的能力。研究表明，科学的设计与实施不仅能增强学生的地理实践能力，更能促进其综合素质的全面发展。

**关键词**

高中地理；野外考察；问题解决能力；