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聚焦核心素养，深化课堂实践

——我校英语组关于“单元整体教学与评价”主题教研活动简报

为深入贯彻落实新课标理念，推动英语教学从“知识本位”向“素养本位”转型，提升教师单元整体教学设计与实施能力，我校英语组于近期组织了以“单元整体教学与评价”为核心议题的专题教研活动。本次活动旨在通过理论学习、案例分享与互动研讨，厘清单元整体教学的设计思路，探索与之匹配的多元化评价方式，切实提高课堂教学的有效性与针对性。全体英语教师参与了本次活动，活动氛围热烈而富有成效。

一、活动背景与目标

随着基础教育课程改革的不断深化，“核心素养”导向下的英语教学对教师提出了更高要求。单元作为教材内容的基本构成单位，是实现课程目标、落实核心素养的重要载体。然而，在日常教学中，部分教师仍存在“重课时轻单元”“重知识传授轻素养培育”“评价方式单一”等问题。基于此，本次教研活动聚焦以下目标：

1.解读单元整体教学的内涵与价值，明确其在素养培育中的核心作用；

2.分享单元整体教学的优秀实践案例，提炼可迁移的设计策略与方法；

3.探讨如何构建与单元目标一致的多元化评价体系，实现“教-学-评”一体化。

二、活动主要内容纪要

（一）理论引领：单元整体教学的内涵与框架

活动伊始，教研组长张老师以新课标为切入点，带领全体教师重温了“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养的具体要求，并强调：