2026年外研版(一起)一年级英语上册Module2听说课例：Classroom教室指令反应.docxVIP

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《2026年外研版(一起)一年级英语上册Module2听说课例：Classroom教室指令反应》教学教案

使用说明

本文为小学英语听说教学设计类指导文档，涵盖课标解读、教材解析、教学方法、课堂教学过程设计、板书与资源、作业设计、评价反思、问题应对等完整教学设计环节。文档针对一年级学生认知特点，重点设计TPR全身反应游戏，引导学生在真实互动中掌握standup,sitdown等教室指令，适用于小学低段英语听说课教案编写。

课程题目

学科/年级

核心内容

教学课时

重点

难点

Classroom教室指令反应

英语/一年级

听懂并反应教室指令

1课时

standup等指令听辨与动作反应

指令发音的口型规范与连贯反应

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育英语课程标准（2026年版）》，本课程定位为启蒙阶段的听说体验课，强调在真实语境中培养语言运用能力。核心素养要求学生能在教师指导下，听懂简单指令并做出适当反应，体现英语学习活动观。

本课程将课标转化为可操作的教学要求，注重“听—做”联动，弱化文字识记，强化语音与动作的直接联结。通过TPR全身反应游戏，让学生在体验中感知语言意义，实现从语言输入到动作输出的无缝转化，落实核心素养中语言能力与文化意识的初步建构。

素养维度

内涵解读

本课程体现

教学落实要点

语言能力

感知与理解指令

听懂s