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信息技术（高二）《SPSS统计分析与数据处理》教学设计

一、课程标准解读

本课程以《普通高中信息技术课程标准》为依据，聚焦SPSS软件的实践应用，核心目标是培养学生运用统计工具开展数据分析、解决社会科学与日常生活中实际问题的能力。从三维目标与核心素养融合角度，解读如下：

知识与技能维度：核心概念涵盖数据采集、数据预处理、描述性统计、推断性统计、数据可视化等；关键技能包括SPSS软件的界面操作、数据集构建、统计方法选型与结果解读。知识与技能的掌握需遵循“了解—理解—应用—综合”四阶层级，形成“概念—操作—迁移”的知识网络。

过程与方法维度：贯穿实证研究法、逻辑推理法、数据建模法等学科思想，转化为“设计调研方案—采集与清洗数据—选择统计方法—分析并解释结果”的标准化学习流程，培养学生的科学探究习惯。

情感·态度·价值观与核心素养维度：渗透数据意识、批判性思维、协作创新等核心素养，强调统计分析的严谨性与实用性，要求教学内容与学业质量标准精准对接，确保学生在掌握技能的同时，形成尊重数据、实事求是的科学态度。

二、学情分析

知识储备：已具备高中数学必修阶段的概率统计基础知识，理解均值、中位数、标准差等基本统计量的含义，初步了解数据收集的基本方法（如问卷调查、抽样调查），对统计软件的功能有初步认知，但缺乏系统操作经验。

能力基础：具备基本的计算机办公软件操作能力，能够独立完成数据录入与简单整理