小学四年级语文《暮江吟》审美鉴赏阶梯任务群导学案.docx

小学四年级语文《暮江吟》审美鉴赏阶梯任务群导学案

一、【非常重要·高频考点】核心素养统摄性目标体系

（一）文化自信与审美创造交融性目标

1.深度感知汉字汉语的文化底蕴：通过对“暮”“瑟”“吟”等字源字理的溯源式学习，不仅掌握字形字义，更在【重要】汉字演变史【热点】中体认汉民族“观物取象”的思维特征，感受“夕阳隐于草中”的诗意造字逻辑，建立对母语文字的高度认同与审美敏感。

2.经典文本的精神内化：在反复吟诵与意象揣摩中，进入白居易“中隐”时期闲适淡泊的精神世界，理解中国古代文人在自然山水中安顿生命的哲学智慧，从而【非常重要】从“景之可爱”上升到“心之自在”【高频考点】，完成传统文化精神的当代