大学生情绪调节量表（DERS）使用与分析标准.docxVIP

大学生情绪调节量表（DERS）使用与分析标准

一、量表核心属性与适用范围

大学生情绪调节量表（DifficultiesinEmotionRegulationScale,DERS）由美国心理学家Gratz与Roemer于2004年编制，用于系统测量个体情绪调节能力缺陷的程度，是当前国内大学生情绪相关研究与心理健康筛查中应用最广泛的标准化量表之一。2009年国内学者赵冰洁完成中文版DERS的大学生群体修订，最终保留34个正式条目，划分6个核心维度，符合中国大学生文化语境与心理特征，信效度符合心理测量学标准，具体核心属性如下：

（一）维度与条目划分

中文版DERS共包含6个维度，各维度对应条目数、测量内容明确：1.情绪不接纳（6个条目）：测量个体对自身负面情绪的拒绝、排斥反应程度，高分代表个体无法接纳自身的情绪体验，常伴随自我责备；2.情绪觉察不足（6个条目）：测量个体对自身情绪的感知、觉察能力，高分代表个体缺乏对自身情绪变化的关注，难以觉察情绪的产生；3.冲动控制困难（6个条目）：测量个体经历负面情绪时控制冲动行为的能力，高分代表个体被负面情绪裹挟时难以抑制冲动反应，行为失控风险高；4.目标行为困难（5个条目）：测量个体处于负面情绪中时坚持完成目标行为的能力，高分代表个体容易被负面情绪干扰，无法集中注意力完成既定任务；5.调节策略缺乏（8个条目）：测量个体面对负面情绪时可供选