四年级下册数学苏教版《相遇问题：模型建构与策略融合》教学设计.docx

四年级下册数学苏教版《相遇问题：模型建构与策略融合》教学设计

一、教学内容与学情分析

【核心素养导向】本节课内容隶属于“数与代数”领域，是“解决问题的策略”单元的深化与拓展。它建立在学生已经掌握了速度、时间、路程三者关系以及乘法分配律的基础上，首次将研究对象从一个物体的运动转向两个物体的运动4。其核心在于引导学生理解“相遇”这一动态过程，学会用画图和列表的策略整理信息，构建“速度和×相遇时间=总路程”的数学模型，并沟通其与乘法分配律的内在联系。

【关键能力指向】四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们对一个物体运动的数量关系已经比较清晰，但面对两个物体同时运动时，