2.2自然保护区与生态安全（教学设计）高中地理鲁教版选择性必修3.docxVIP

鲁教版选择性必修第三册教学设计

课题

第二章《生态环境与国家安全》

第二节《自然保护区与生态安全》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、自主学习、实践探究

课时

3课时

备课人

教材

鲁教版选择性必修第三册

课标要求

结合所在区域的地理背景，分析设立自然保护区的目的和对生态安全的意义；结合实例，了解自然保护区的内部结构、设立成效及典型区域的生态问题与保护措施；说明自然保护区在维护生态安全中的核心作用，培养区域认知、综合思维、人地协调观与地理实践力。

素养目标

区域认知：结合我国自然保护区分布图，明确不同类型自然保护区的区域分布特征，掌握国家级与地方级自然保护区的划分标准，对比不同区域自然保护区的保护对象与生态价值，理解自然保护区分布与区域自然地理环境的关联性。

综合思维：从定义、类型、内部结构等维度，综合分析自然保护区的核心特征，理解“核心区—缓冲区—外围区”的功能差异与协同作用，辩证分析设立自然保护区的多重意义，结合实例综合推导自然保护区在保护自然本底、贮备物种、维护生物多样性、提供生态服务等方面的作用。

人地协调观：认识人类活动对生态系统的破坏作用，理解自然保护区作为人地协调重要载体的价值，树立“保护生态就是保障安全”的理念。

地理实践力：阅读自然保护区内部结构示意图、三江源地理位置图等，提升图表解读与区域定位能力；结合实例分析自然保护区的类型与保护对象，培养地理归纳能力。