《青山处处埋忠骨》第2课时教学设计.docxVIP

一、引言

《青山处处埋忠骨》以其深沉的情感与崇高的精神内核，成为培养学生家国情怀与人文素养的典范文本。第二课时的教学，应在第一课时整体感知、梳理文脉的基础上，聚焦文本细节，深入挖掘毛泽东同志作为父亲的舐犊情深与作为领袖的博大胸怀之间的辩证统一，引导学生在语言文字的品读中，感受伟人的平凡与伟大，实现情感的共鸣与精神的升华。

二、课时目标

1.知识与技能：通过重点词句的品读，进一步理解课文内容，把握毛泽东同志在面对儿子牺牲这一残酷现实时的复杂情感；学习通过人物动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物形象的方法。

2.过程与方法：运用联系上下文、抓关键词句、情境想象、讨论交流等方法，深入体会毛泽东同志的悲痛之情与抉择之难，感悟其崇高的精神境界。

3.情感态度与价值观：感受毛泽东同志作为革命领袖的无私奉献精神和作为普通父亲的真挚情感，体会“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的深刻内涵，激发对革命先烈的缅怀之情和对国家民族的热爱。

三、教学重难点

*重点：深入理解毛泽东同志在失去爱子后的悲痛心情，以及他最终作出将毛岸英同志遗体安葬在朝鲜这一决定时的内心挣扎与伟大抉择。

*难点：体会毛泽东同志作为父亲和作为领袖的双重身份下的情感冲突与高度统一，深刻领悟“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”所蕴含的民族精神与领袖情怀。

四、教学过程

（一）复习导入，温故知新

1.情境回顾：