小学四年级语文《王戎不取道旁李》知识清单(1).docxVIP

小学四年级语文《王戎不取道旁李》知识清单

一、课程标准与核心素养定位

《王戎不取道旁李》作为统编版小学语文四年级上册第八单元的开篇之作，隶属于“思辨性与理性精神”这一隐形人文主题。本单元的人文主题为“时光如川浪淘沙，青史留名多豪杰”，旨在通过历史人物故事，让学生感受古人的智慧与品格。从课程标准的维度审视，本篇课文归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，同时承担着“思辨性阅读与表达”的启蒙功能。四年级的学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，本篇课文作为小学中段引入的第二阶段文言文，承载着进一步培养学生文言语感、初步掌握文言文阅读基本方法的核心任务。

【核心素养靶向】

1.语言建构与运用：识记并理解文言实词“尝”“诸”“竞走”“唯”“信然”等的含义；能流利、有节奏地诵读文言文，背诵全文。

2.思维发展与提升：通过还原王戎的推理过程（道边李多子→无实→此必苦李），训练学生的逻辑思维与因果推断能力。

3.审美鉴赏与创造：感受文言文的凝练之美，体会对比手法（诸儿竞走与唯戎不动）在塑造人物形象中的作用。

4.文化传承与理解：了解《世说新语》的文化地位，感受魏晋名士的聪慧机敏，激发阅读文言笔记小说的兴趣。

二、基础知识清单【基础】

（一）文学文化常识

1.出处：《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》。【重要】

2.编著者：《世说新语》是由南朝宋