6.4 民生福祉持续增进 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docx

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第六课中国腾飞谱新篇

6.4民生福祉持续增进

教学设计

课题

6.4民生福祉持续增进

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

九

教材分析

本框引导学生从社会建设维度感受“中国腾飞”。教材从新时代日常生活的变化切入，引导学生感受民生领域的巨大进步；接着从“完成脱贫攻坚、全面建成小康社会”“教育普及水平实现历史性跨越”“社会保障体系不断完善”“平安中国建设迈向更高水平”四个方面，系统呈现新时代民生福祉持续增进的壮阔图景。教材将民生福祉定位为“党立党为公、执政为民的本质要求”，是理解“中国腾飞”在社会建设维度的关键内容。

学情分析

知识基础：学生对日常生活中的民生变化（如高铁出行、移动支付、医保报销等）有切身体验，但往往“知其然不知其所以然”，对民生改善背后的理论逻辑和制度保障缺乏系统认知。

心理特征：九年级学生关注社会现实，对发生在身边的民生变化有感性认识，但容易停留在“感受变化”层面，需要引导其深入理解“变化背后的原因”。

生活经验：学生在生活中能感受到教育、医疗、社保等方面的变化，但认识往往是碎片化的，需要将其整合为系统认知。

学习

目标

政治认同：通过了解新时代民生领域的巨大成就，理解党和政府坚持以人民为中心的发展思想，认同中国特色社会主义制度的优越性。

道德修养：感受国家发展带来的民生改善，树立感恩意识，培养关心社会、