盲校高中语文（人教版·盲文版）高三选择性必修下册 《氓》 知识清单(1).docxVIP

盲校高中语文（人教版·盲文版）高三选择性必修下册《氓》知识清单

【学科核心素养定位】本清单依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》研制，聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大学科核心素养。针对盲校高中生的学习特点，特别强化了文本的听觉感知、逻辑梳理与情感体验，旨在通过《氓》这首经典诗篇的学习，引导学生触摸先秦文学的脉搏，建立正确的爱情观与人生观，提升古典诗歌的鉴赏能力，并为高考积淀坚实的文言基础。

一、文学常识与文化语境建构【基础】★

（一）《诗经》地位与体例

《氓》选自《诗经·卫风》，是《诗经》中极具代表性的叙事诗片。《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶（约公元前11世纪至公元前6世纪）的诗歌共305篇，因此又称《诗三百》。它被视为我国现实主义诗歌传统的源头，其思想内容和艺术手法对后世文学产生了深渊的影响。

《诗经》在内容上分为“风”“雅”“颂”三大类。其中，“风”包括十五国风，大多是各地民间歌谣，共160篇，是《诗经》中的精华部分，最富于人文精神与生活气息，如我们学习的《氓》就属于“卫风”，即卫地民歌。“雅”分为大雅、小雅，多为宫廷宴享或朝会时的乐歌，共105篇。“颂”则为宗庙祭祀的舞曲歌辞，共40篇。在艺术手法上，后人将其归纳为“赋、比、兴”，与内容上的“风、雅、颂”合称为《诗经》“六义