以学生为中心的中小学教案_学历案设计指南.pdfVIP

以学⽣为中⼼的中⼩学教案/学历案设计指南

⼀、学历案视⻆下，中⼩学教案
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学历案从学⽣经历中如何选

材

1.
选材路径（紧扣学⽣真实学习经历）

1.依托已有知识经历

调取学⽣已学旧知、过往解题经验，如学椭圆先提取圆的坐标法、曲线⽅程学习经历，搭建新旧知

识桥梁；⼩学四则运算选材要结合低年级⼝算、⽣活购物计算经历。

2.依托⽣活实践经历

选取学⽣⽇常看得⻅、接触得到的场景：⾏程、购物、校园测量、游戏、⼿⼯、⾃然观察，把抽象

知识转化为学⽣亲⾝经历过的问题。

3.依托课堂活动经历

参考学⽣以往动⼿操作、⼩组合作、探究实验的活动经验，设计匹配其动⼿、表达、探究能⼒的学

习素材，避免远超学⽣活动经验的复杂任务。

4.依托错题与学习困惑经历

收集往届、本班学⽣同类知识点常⻅错误、理解盲区（如椭圆⽅程与双曲线混淆），将学⽣真实困

惑作为核⼼学习素材，针对性突破难点。

5.依托认知发展经历

按学段认知规律选材：初中⽣具象思维向抽象过渡，多画图、实操素材；⾼中⽣可增加逻辑推导、

类⽐归纳素材，贴合对应年龄段思维经历。

2.
选材核⼼原则

⼀切素材以学⽣视⻆筛选，摒弃教师本位、纯理论化教材分析素材；只保留学⽣能读懂、能参与、能

⽤来⾃主学习的内