化学艺术素养审美评价试题.docVIP

化学艺术素养审美评价试题

一、试题设计理念

化学艺术素养审美评价试题的设计，以2025版义务教育《艺术（美术）课程标准》和高中化学新课程标准为指导，将社会主义核心价值观融入试题情境，注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。试题设计立足化学学科本质，结合艺术创作与欣赏的实际需求，通过真实、生动的情境构建，实现科学与艺术的深度融合。

在设计过程中，坚持导向性原则，引导学生认识化学在艺术领域的广泛应用，理解化学原理与艺术表现之间的内在联系；遵循发展性原则，关注学生在审美认知、实践创新等方面的成长与进步；体现综合性原则，全面评价学生的化学知识应用能力、艺术审美能力和跨学科思维品质。试题情境的选择涵盖传统艺术与现代科技、文化传承与创新发展等多个维度，既展示我国在材料科学、环境保护等领域的科技成就，激发学生的爱国情感，又聚焦资源循环利用、绿色化学等时代主题，培养学生的社会责任感。

二、题型示例

（一）选择题

下列物质在艺术创作中具有特殊用途，其中利用其化学性质的是（）

A.用硫磺制作传统烟花的黄色火焰

B.用氢氟酸雕刻玻璃工艺品

C.用氯化钴溶液制作变色硅胶干燥剂

D.以上都是

古代绘画中常用的颜料铅白（主要成分为碱式碳酸铅），在空气中长期放置会变黑，其原因是（）

A.铅白分解生成黑色的氧化铅

B.铅白与空气中的硫化氢反应生成黑色的硫化铅

C.铅白吸收