非遗承韵·光启童智——小学五年级美术《扎彩灯》项目化学习教案.docxVIP

非遗承韵·光启童智——小学五年级美术《扎彩灯》项目化学习教案

一、核心素养导向的单元教学设计理念

本教学设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中关于第三学段（56年级）“设计·应用”与“综合·探索”学习领域的要求，旨在通过“扎彩灯”这一传统民间工艺项目，引导学生在真实的情境中发现问题、分析问题并解决问题。课程不仅关注学生对扎糊、裱糊、彩绘等基本技法的掌握，更强调将美术学科核心素养——图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解，融入到每一个教学环节之中。我们摒弃了单纯传授技艺的工匠式教学，转而构建一个以“非遗传承与创新表达”为内核的深度学习场域，让学生在手脑并用的劳动中，理解“物以致用”的设计思想，感悟民间美术中蕴含的质朴情感与美好祈愿。本课被视为一个微型项目，学生将以“小小灯彩守护人”的身份，经历从文化探究、草图设计、模型搭建到成品装饰的全过程，最终以一场“童心灯会”作为项目成果的展示与汇报。

二、教学背景深度分析

（一）【重要】课程内容与学情分析

本课选自人美版（北京）五年级下册第3课。彩灯，又称“灯彩”，是中国古老的传统手工艺品，集彩扎、裱糊、雕刻、剪纸、绘画、诗词于一体，承载着中华民族对美好生活的向往。教材旨在引导学生了解灯彩的历史文化，学习运用简单的材料和捆扎方法，制作一个造型美观、色彩鲜艳的彩灯。五年级学生正处于从儿童绘画期向少年转型期