初中盲校道德与法治九年级上册《凝聚法治共识》精品教案.docxVIP

初中盲校道德与法治九年级上册《凝聚法治共识》精品教案

一、教学设计基本信息

【基础】本课依据《盲校义务教育思想品德课程标准（2016年版）》第三部分“我与国家和社会”中“法律与秩序”的相关要求，以及《青少年法治教育大纲》中关于“法治政府”和“厉行法治”的内容标准进行设计。课程定位为初中道德与法治学科九年级上册第四课第二框的教学内容，授课对象为盲校九年级学生。

【重要】本设计充分考虑了盲校学生的认知特点和特殊需求，强调通过听觉、触觉等多感官通道弥补视觉缺失带来的信息获取限制，将抽象的法治概念转化为可感知、可触摸、可讨论的生活场景，旨在帮助视障学生形成对中国特色社会主义法治道路的政治认同、法治观念和责任意识。

【热点】本课内容紧密联系当前国家法治建设的最新动态，如《法治政府建设实施纲要（年）》的深入推进、政务服务的数字化转型、行政执法“三项制度”的全面推行等，具有鲜明的时代性和现实针对性。

二、教材分析与处理

（一）教材地位与作用

本课“凝聚法治共识”是统编版《道德与法治》九年级上册第二单元“民主与法治”第四课“建设法治中国”的第二框内容。第一框“夯实法治基石”主要解决了“为什么要选择法治道路”以及“如何建设法治中国”的宏观问题，本框则聚焦于“法治政府”这一关键主体和“厉行法治”这一社会工程，深入探讨建设法治中国的具体路径和共同责任。本框的学习，上承“