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以人为本的教育技术价值取向研究-2026年教育文档

摘要

教育技术的飞速发展正深刻重塑着教育的形态与内涵。本研究聚焦于“以人为本”这一核心价值取向，在梳理教育技术演进历程与当前发展态势的基础上，深入探讨其在教育实践中的本质内涵、现实意义及面临的挑战。研究认为，以人为本的教育技术应回归教育的本质，以促进人的全面发展为根本目标，关注个体差异，激发学习内驱力，并致力于构建更加公平、包容、有温度的教育生态。通过对技术应用中“工具理性”与“价值理性”的反思，本研究试图为教育工作者、技术开发者及政策制定者提供一种审视和应用教育技术的思路与框架，以期在技术赋能教育的进程中，始终坚守“育人”的初心与使命。

关键词：教育技术；以人为本；价值取向；个性化学习；教育公平；技术伦理

一、引言：教育技术的价值拷问与时代呼唤

教育与技术的结合，并非全新的命题。从印刷术的推广到广播电视的应用，再到互联网、移动终端及人工智能的普及，每一次技术革新都为教育带来了新的可能。进入21世纪第三个十年，以人工智能、大数据、沉浸式媒体等为代表的新兴技术，正以前所未有的力度介入教育教学的各个环节，从教学内容的呈现、教学方式的变革到学习过程的追踪与评价，教育技术的身影无处不在。

然而，技术的狂飙突进也带来了新的思考：教育技术的终极目的究竟是什么？是为了追求效率的最大化，还是为了更好地服务于人的成长与发展？当“技术万能论”与“技术