语文九上17孤独之旅名师教学设计详案.docxVIP

17孤独之旅

【核心素养】

◎文化自信：结合自己的经历和体验，感悟“成长”的含义。（难点）

◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

◎思维能力：理清故事情节，理解小说主题，通过分析直接和间接的心理描写，梳理人物内心变化的过程。（重点）

◎审美创造：欣赏小说饱含诗意的语言，体会环境描写对烘托气氛，表现人物情感、心理的作用。

【教学课时】

2课时

【教学课准备】

布置学生完成本课预习部分。

第1课时

【课时目标】

1.借助课文旁批，培养学生自主阅读探究的能力。

2.理清故事情节，梳理人物内心变化的过程。

3.赏析小说诗化的语言，体会心理描写对表现人物性格的作用。

【教学过程】

一、导入，走近孤独

1.畅谈“孤独”感受，情境导入

师：在成长的过程中，我们有快乐、有烦恼，有喜悦、有忧愁，偶尔还会感受到一种凄凉、酸苦的滋味——那就是寂寞与孤独。你们有过这样的体验吗？（学生自由发言）

如果说成长需要体验各种滋味，那么“孤独”应是我们无法回避的人生课题。我们应该如何去面对孤独，让生命在孤独中更加灿烂呢？

今天，让我们一起走进曹文轩先生的《孤独之旅》，看看少年杜小康在孤独中是怎样一步步成长起来的。

2.走近作家

（1）作者简介。

课件出示：

曹文轩，1954年生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。2019年，曹文轩《草房子