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社区历史记忆展示中的儿童友好型设计与代际互动促进

摘要

本研究聚焦公共史学与记忆研究领域中社区历史记忆展示的包容性问题，核心关切在于如何通过儿童友好型设计促进代际互动，使公共历史空间真正成为全龄共享的记忆场所。

全文遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的递进逻辑展开。第一章绪论阐明研究背景，揭示当前社区历史展示中儿童参与边缘化与代际记忆传递断裂的双重困境。第二章文献综述系统梳理公共史学、记忆研究与儿童博物馆学三大学术脉络，指出现有研究在代际互动机制与儿童友好设计标准方面的空白。第三章界定“社区历史记忆展示”“儿童友好型设计”“代际互动”三大核心概念，并整合社会文化理论、发展心理学与场所理论构建分析框架。第四章深入解析社区历史展示中年龄区隔问题的历史生成、结构性成因与内在矛盾。第五章系统阐释儿童友好型设计促进代际互动的核心作用逻辑、条件边界与演变规律。第六章在此基础上提出“代际记忆共构”理论框架，完成理论建构。第七章总结研究发现，提炼理论贡献与实践启示。第八章反思研究局限并展望未来方向。

研究认为，儿童友好型设计并非对展示内容的简化或娱乐化，而是通过多感官叙事、参与式展项与弹性空间配置，激活儿童与长者之间的双向记忆传递机制，使社区历史空间从单向的知识灌输场所转变为代际对话的记忆共构场域。

关键词：公共史学；社区历史记忆；儿童友好型设计；代际互动；记忆共构

第一章绪