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三年级语文上册《那次玩得真高兴》教学设计

一、教学内容

部编版三年级语文上册习作单元《那次玩得真高兴》

二、教材分析

本次习作是三年级上册的一次记实作文训练，要求学生写一次玩得特别高兴的经历。教材以儿童喜闻乐见的“玩”为主题，贴近学生生活，旨在引导学生回忆生活中的快乐瞬间，学习把自己的所见、所闻、所做、所感有条理地写下来。这既是对学生观察能力、表达能力的训练，也是对他们情感体验的梳理与表达。对于三年级学生而言，如何将“高兴”这一抽象情感通过具体事例和细节描写展现出来，是本次习作的重点与难点。

三、学情分析

三年级学生已具备一定的口头表达能力和初步的书面表达能力，他们对“玩”有着天然的热爱和丰富的体验。大部分学生能说出自己玩过什么，但在将“玩”的过程写清楚、写具体，并突出“高兴”的感受方面，仍存在困难。他们可能会出现内容空洞、缺乏细节、情感表达直白等问题。因此，教学中需要创设情境，激活学生的生活经验，引导他们关注细节，学习运用恰当的词语和句式来表达。

四、教学目标

1.知识与技能：能回忆并选择一次玩得特别高兴的经历，用一段连贯的话写下来。能围绕“高兴”这个中心，把玩的过程写清楚、写具体，尝试运用一些表示动作、神态、心情的词语。

2.过程与方法：通过谈话、小组交流、看图回忆等方式，引导学生打开思路，梳理玩的经历。学习通过具体事例和细节描写来表现“高兴”的情感。

3.情感