部编版四年级上册道德与法治我们的班规我们订教案.docxVIP

一、课题名称

我们的班规我们订

二、授课年级

四年级上册

三、课时安排

建议1-2课时（根据班级实际情况和活动展开程度灵活调整）

四、教材分析

《我们的班规我们订》是部编版四年级上册道德与法治教材中“我们的班级”这一单元的重要组成部分。本课题旨在引导学生从被动遵守规则转变为主动参与规则的制定，认识到班规对于班级建设的重要性，理解班规的意义和作用，培养学生的民主意识、参与意识和责任担当，为建设美好班集体奠定基础。教材通过一系列贴近学生生活的情境和活动，鼓励学生积极思考、大胆表达，在实践中学习如何共同商定规则。

五、学情分析

四年级的学生已经在学校生活了三年多，对班级规则有一定的感性认识和体验，知道在班级中需要遵守一些规定。他们具有一定的独立思考能力和初步的集体荣誉感，但对于“班规为什么要制定”、“班规由谁来制定”以及“如何制定公平合理的班规”等问题缺乏深入的理性思考。部分学生可能存在被动遵守甚至抵触规则的情绪。同时，他们渴望被尊重、被认可，有参与班级事务的愿望。因此，本课教学应充分尊重学生的主体地位，通过创设情境、组织活动，引导学生在参与中体验，在体验中感悟，主动建构对班规的理解。

六、教学目标

1.认知目标：了解班规的含义和重要性，知道班规是班级共同生活的约定，能说出班规的几条主要作用。

2.能力目标：初步学习参与制定班规的方法，能够结合班级实际情况，提出