第三单元 第11课 有序的世界 课件 浙教版（2023）信息科技四年级上册.pptxVIP

以下都是同班同学，班主任点名的时候会发生什么？发生这一现象背后的原因是什么？你有什么解决办法吗？

第10课有序的世界

学号

1

2

3

4

5

6

现在能分清楚每个人了吗？怎么做到的？

班内的学号确保了班级内部指向的唯一性

生活中的问题

常有校服丢失的

整理编码方式

1.整理以下四件校服的编码方式，

2.思考：在校园内丢失后，哪几件校服最容易成功地送到失主手上，为什么？

1

2

3

4

班级

国家

学校

有序

公民

编码的目的

为什么不同的场景要选择不同的编码方式？

入学年份+班级+学号+姓名

姓名

班级+姓名

思考：以下三种编码方式，分别适用于哪里？什么场景？

编码的目的：唯一标识

思考：为什么编码要保证唯一标识？

同桌合作，举例说明

思考：编码作为唯一标识的背后，起着什么样的作用？

精准管理

编码的应用

某超市是村里的快递代收点，所有的快递都堆在一起，找到自己的那个快递非常麻烦。你能用编码的方式解决这个问题吗？小组讨论，确定组内方案。

杂乱无序

井然有序

你还能想到在哪些生活场景中，利用编码使得管理更加有序吗？

编码的应用——快递柜

课堂小结：

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