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四年级下册《小数的读法和写法》教案

一、教学内容

人教版小学数学四年级下册《小数的读法和写法》

二、学情分析

学生在三年级已经初步认识了小数，对小数的意义有了一定的感知，会读写一些简单的小数。四年级的学生，其思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们已经具备了一定的整数读写基础和生活经验。本课时的学习，是在学生已有的知识和经验基础上，系统地学习小数的读写方法，为后续学习小数的性质、大小比较以及小数的四则运算打下坚实的基础。学生可能在小数部分“0”的读法和写法上容易出现混淆，需要重点引导。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法，能正确地读出和写出小数。

2.过程与方法：通过观察、比较、交流、归纳等数学活动，引导学生经历小数读写方法的探索过程，培养学生的数感和抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养认真、细致的学习习惯。

四、教学重难点

*教学重点：掌握小数的正确读法和写法。

*教学难点：小数部分“0”的读法以及根据读法正确写出小数。

五、教学准备

多媒体课件、数位顺序表（整数部分和小数部分）、一些带有小数的实物标签（如商品价格标签）。

六、教学过程

（一）复习导入，温故知新

1.谈话引入：同学们，我们之前认识了小数，