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小学美术一年级下册《小小故事会》核心素养教学设计

一、教材与学情分析：确立“综合·探索”学习的逻辑起点

（一）教材分析：【基础】【重要】

本课《小小故事会》是湘美版（2024）一年级下册第三单元“动物故事”中的第5课，属于【综合·探索】学习领域。本单元以“动物故事”为人文主题，前几课分别引导学生认识动物、观察动物的外形与生活习性，为本次课的综合运用奠定了造型基础与认知基础。本课教材的编排意图在于打破单一美术门类的界限，引导学生将绘画、手工制作与语言表达、角色扮演相结合。教材精选了《龟兔赛跑》等经典动物故事作为切入点，展示了从平面绘画（动物头像设计）到立体制作（头饰、帽圈），再到情境表演（故事会）的完整艺术实践活动流程。这不仅仅是美术技能的学习，更是一次以美术为核心，融合语文口语交际、戏剧表演的跨学科学习体验。通过本课的学习，学生将学会如何用美术语言（造型、色彩）去塑造角色，用肢体语言去演绎故事，从而在“做中学”的过程中，提升综合解决问题的能力，感受艺术源于生活又服务于生活的真谛。

（二）学情分析：【基础】【重要】

一年级的学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，他们天性活泼，好奇心强，喜欢听故事、讲故事，对直观、形象、生动的事物充满了兴趣。在知识储备上，通过本单元前几课的学习，学生已经掌握了基本的人物绘画技巧（如用基本形概括动物特征），并对动物有了初步的认知。在