基于“工具-要素-阶段”框架的农村职业教育政策文本分析.pdfVIP

2025年3月韶关学院学报Mar.2025

第46卷第3期JournalofShaoguanUniversityVol.46No.3

基于“工具—要素—阶段”框架的农村职业教育政策

文本分析

李洁，吴素华

（三峡大学田家炳教育学院，湖北宜昌443002）

摘要：农村职业教育对实现乡村振兴、解决“三农”问题具有积极的推动作用。以政策工具—发展要素—政策阶段为分

析框架对1980年以来41份国家级农村职业教育政策文本进行内容分析。发现：政策工具结构不合理、协同效果较差；发展

要素分布失衡；部分发展要素政策工具使用不当。对此，为提升政策的科学性、有效性，提出了优化建议：协调政策工具构成

比例，优化其组合方式；协调发展要素内部结构；调适发展要素对政策工具的使用。

关键词：政策工具；发展要素；发展阶段；农村职业教育

中图分类号：G637 文献标志码：A 文