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初中生运动想象EEG信号特征提取与体育课程改革实践研究论文

**摘要**

在初中体育教育改革深入推进的背景下，运动想象训练（MotorImagery,MI）作为一种新兴的认知训练方法，正逐渐成为提升学生运动技能和身心健康的重要手段。脑电图（Electroencephalography,EEG）技术的应用为运动想象训练的神经机制研究提供了科学依据。本文以初中生为研究对象，通过EEG信号特征提取技术，分析运动想象过程中的神经活动规律，并结合体育课程改革实践，探索运动想象训练在提升学生运动表现和认知能力方面的应用价值。研究发现，EEG信号特征提取能够有效识别运动想象过程中的特定脑电模式，为个性