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基于核心素养的小学科学课堂提问策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的课堂教学改革背景下，科学课堂提问作为激发学生思维、培养探究能力的关键环节，其策略的科学性与有效性直接影响教学目标的达成。本研究聚焦小学科学课堂提问策略，通过分析当前课堂提问存在的问题，结合核心素养培养需求，提出针对性优化路径。研究以学生思维发展为核心，以问题设计为抓手，旨在构建既能激发兴趣又能促进深度学习的提问体系，为小学科学教师提供实践参考。

**关键词**

核心素养；小学科学；课堂提问；策略研究；思维发展

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**一、引言**

科学教育是培养学生科学素养、创新精神和实践能力的重要途径，而课堂提问则是这一过程的核心