小学一年级数学下册《解决问题》单元教学设计（基于核心素养的“三阶六步”问题解决模式）.docx

小学一年级数学下册《解决问题》单元教学设计（基于核心素养的“三阶六步”问题解决模式）

一、教材与学情分析：溯源求真，精准定位

（一）【基础】教材体系分析：承上启下的关键节点

??本节课选自西师大版（2024）一年级数学下册第六单元“100以内的进位加法”第3课时，是在学生已经掌握了“20以内进位加法”以及“100以内不进位加法”的口算与竖式计算基础上进行的。本课的核心任务是“运用两位数加两位数（进位）解决生活中的实际问题”。它不仅仅是计算技能的延续，更是将抽象的计算知识应用于现实情境的桥梁。从知识体系上看，本节课完成了从“单纯计算”到“学以致用”的跨越；从思维层次上看，它标志着学生开始接触“