部编版小学三年级上册语文《古诗三首》教学设计.docxVIP

部编版小学三年级上册语文《古诗三首》教学设计

一、教材分析

本册教材中的《古诗三首》——《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》，均为千古传诵的佳作。这三首诗题材相近，都描绘了秋景，但各有侧重，情感表达也不尽相同。《山行》是唐代诗人杜牧的名篇，描绘了深秋时节山中的美景，展现了诗人对自然的热爱与赞美；《赠刘景文》是宋代诗人苏轼写给好友的一首勉励诗，借秋景抒发了对友人品格和节操的敬佩；《夜书所见》则是宋代诗人叶绍翁的作品，通过秋夜所见之景，抒发了客居他乡的思乡之情。这三首诗语言凝练，意境优美，节奏感强，适合小学生诵读和积累。教学这三首诗，不仅能让学生感受古诗词的魅力，培养语感，更能引导他们体会不同的情感，丰富内心世界。

二、学情分析

三年级的学生已经接触过一些古诗，对古诗的朗读方法有初步的了解，也具备了一定的自主识字能力。他们对新奇的事物充满好奇，想象力丰富，乐于朗读和表演。然而，他们对诗歌的理解往往停留在表面，对诗句背后蕴含的深层意境和情感体会不够深刻。同时，三年级学生的抽象思维能力尚在发展中，对于诗中一些古今异义的词语、特殊的表达方式以及诗人所要传递的复杂情感，可能会存在理解困难。因此，教学中需要创设生动的情境，运用直观的教学手段，引导学生多读多悟，逐步加深理解。

三、教学目标

1.认识“斜、枫”等生字，会写“寒、径”等生字，掌握“石径、斜、霜叶”等词语的意思。

2.正确、流利