一二年级爱探暑假，乐于探索未知.pptx

一二年级爱探暑假，乐于探索未知演讲人2026-07-07

目录01.课程设计背景与目标02.低段学生暑假探索活动的核心设计原则03.分维度可落地的探索活动实施路径04.活动安全保障与家校协同机制05.活动成效评估与成果转化方式06.总结与展望

01目录021课程设计背景与目标032低段学生暑假探索活动的核心设计原则043分维度可落地的探索活动实施路径054活动安全保障与家校协同机制065活动成效评估与成果转化方式076总结与展望

课程设计背景与目标01

课程设计背景与目标我从事一二年级学段教学与教研工作已经8年，全程参与了“双减”政策落地后低段学生假期活动设计的相关研究，这套“爱探暑假”活动体系是我带领教研团队打磨3年的成熟成果，核心就是贴合一二年级学生的认知发展规律，充分激发孩子乐于探索未知的天性，既符合政策要求，又能让孩子度过一个充实且有意义的暑假。

1设计背景1.1.1从政策层面看，“双减”政策明确要求一二年级不得布置书面家庭作业，假期不得开展学科类培训，这就要求我们必须设计非学科类、素质导向的假期活动，填补低段学生暑假的活动空白，避免出现家长要么给孩子违规报班、要么放任孩子虚度假期的两极分化情况。

1.1.2从学生发展规律看，一二年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡的关键期，好奇心处于人生的第一个峰值阶段，这个阶段对探索欲的保护和引导，远比灌输学科知识点价