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2026年秋北师大版小学四年级数学上册第六单元第12课《认识分数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是2026年秋北师大版小学四年级数学上册第六单元“分数的初步认识”第12课时，属于“数与代数”领域中“数的认识”模块内容，是学生在熟练掌握整数意义、平均分概念、整数除法运算的基础上，首次接触非整数类的数形式，是数系认知的第一次重要扩展，符合2026版新课标提出的“数的认识进阶式设计”要求，重点落实数感、符号意识、量感等核心素养培养。

本课聚焦“几分之一”的认识，是整个分数知识体系的入门内容，为后续学习几分之几、分数的基本性质、分数运算、小数认识以及初中有理数相关知识奠定基础。

（二）编写特点

教材以生活化“分物场景”为核心载体，从分月饼、分水果等学生熟悉的日常情境切入，弱化抽象概念的直接灌输，强调从具象操作到抽象概念的生成过程，符合新课标“做中学、用中学、创中学”的教学要求。

教材设置了大量动手操作、辨析对比的活动板块，引导学生在实践中感知分数的本质特征，兼顾不同层次学生的认知需求，具有较强的趣味性和可操作性。

（三）前后衔接

前序知识基础：二年级下册“平均分”的概念、三年级上册整数除法的运算方法、四年级上册对“整体”概念的初步感知。

后续延伸方向：本单元后续的几分之几认识、分数大小比较、简单分数加减法，五年级的分数意义与性质、异分母分数运算，以及后续小数、百分数、比例等相关