2026年秋北师大版小学四年级数学上册第五单元第14课《小数的加减法》教案.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级数学上册第五单元第14课《小数的加减法》教案

一、教材分析

（一）教材定位

本课是2024版北师大版小学四年级数学上册第五单元“小数的意义和加减法”的第14课，属于《义务教育数学课程标准（2022年版2026年修订）》“数与代数”领域“数与运算”主题的核心内容。单元前期已经安排了小数的意义、小数的数位顺序、小数的性质、小数大小比较等内容，本课是对小数意义的实践应用，也是后续学习小数乘除法、小数四则混合运算、解决生活中小数相关实际问题的重要基础，承担着承上启下的教学作用。

（二）教材编排特点

教材选取了学生熟悉的“校园运动会奖牌积分”“文具采购”两个生活情境串联知识点，避免了计算教学的枯燥性，符合2026新课标“运算教学要紧密联系生活实际，落实应用意识培养”的要求。教材同时设置了自主尝试、动手操作、对比辨析等活动板块，引导学生从“会算”转向“懂理”，突出了算理与算法的融合，为落实运算能力、推理意识等核心素养提供了载体。

（三）教材内容逻辑

本课内容从两位小数加一位小数的正向探究切入，再延伸到一位小数减两位小数的逆向验证，最后对比整数加减法与小数加减法的异同，完成知识的迁移建构，符合学生从具象到抽象的认知规律。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生已经熟练掌握整数加减法的竖式计算方法，理解“相同数位对齐、满十进一、退一当十”的算理；前期已经掌握了小数的