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2026年秋北师大版小学四年级数学上册第一单元第2课《认识整数》教案

一、教材分析

（一）

本课时是2026年审定北师大版小学四年级数学上册第一单元第2课内容，属于“数与代数”领域“数的认识”模块，是在学生三年级掌握万以内数的读写、计数单位及十进制关系基础上的拓展延伸，也是后续学习大数的读写、整数四则运算、小数分数认识的核心基础，在整个小学阶段数概念体系中起到承上启下的关键作用。

（二）

教材编排严格贴合2026版义务教育数学新课标第二学段（3-4年级）核心素养要求，以“生活中的大数+直观模型+实践操作”为线索，首先通过正方体计数模型、计数器等工具引导学生拓展计数单位序列，再通过数位顺序表梳理数级规则，最后结合生活中的负整数实例完善整数概念体系，同时融入国情数据、生活场景等跨学科素材，落实数感、符号意识、推理意识等核心素养培养目标。

（三）

教材内容设计体现“从具象到抽象、从已知到未知”的认知逻辑，既设置了可动手操作的计数活动，也设计了联系生活的应用场景，兼顾了知识的严谨性和趣味性，符合四年级学生的认知发展规律。

二、学情分析

（一）

知识基础层面，四年级学生已经熟练掌握万以内数的读写方法，能准确说出个、十、百、千、万5个计数单位及相邻单位的十进制关系，80%以上的学生能在计数器上正确拨出万以内的数，半数学生在生活中通过新闻、天气预报、电梯标识等场景接触过十万以上的大数和-1、-2