走制与固定教学利弊分析及案例探讨.pdfVIP

2023年招聘考试（D类）模拟卷一

《综合应用能力》（中学）

一、辨析题

关于走班制和固定教学，有的老师认为：学生根据自身特点进行组合的走班制，

更能调动学生的学习积极性，教学中没必要存在固定班级；有的老师则认为：走班制

过于松散随意，要保证学生学习效果，仍需要依靠固定教学。

请针对这进行判断和分析。

要求：判断准确，分析合理，逻辑清晰，字数不超过400字。

二、案例分析题

案例一：

小力同学是班上典型的后进生，经常延迟交作业或不交作业。有一天他去交

作业，发现内空无一人，撇了一眼桌子发现居然摆放着即将到来的期末考试试卷。小力

又惊又喜，带着害怕发现但又控制不住的好奇心继续浏览了下去。想着这次能提前

看看试卷，那么期末就可以考个好成绩了。不知看了多久突然被身后响起的开门声惊醒，

回过神来转身一看原来是班牛老师来了。小力这下慌了神，心里想着这次可就完

了。正当尴尬不知所措之时，牛老师开了口，询问小力怎么一个人在。小力